Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en una secuencia didáctica en la que explorarán la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Desarrollo de la competencia: explicar que el objetivo es que los alumnos aprendan a crear una secuencia sonora utilizando variaciones de intensidad, duración, tono y timbre para representar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas presentes en las composiciones literarias.


• Actividad de motivación: leer en voz alta un fragmento de una composición literaria y pedir a los alumnos que compartan cómo se imaginan que sería la secuencia sonora correspondiente.


• Discusión en grupo: debatir sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias y cómo pueden influir en la experiencia del lector.


• Tarea: pedir a los alumnos que traigan a la siguiente sesión una composición literaria de su elección para trabajar en ella.

Sesión 2:

• Presentación de las composiciones literarias seleccionadas por los alumnos.


• Trabajo en equipo: dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una composición literaria para que analicen y exploren las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que les provoca.


• Actividad de experimentación: pedir a cada grupo que realice una lluvia de ideas sobre los posibles elementos sonoros que podrían utilizar para representar esas sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Creación de una lista de elementos sonoros: en plenaria, cada grupo compartirá su lista y entre todos se creará una lista general de elementos sonoros que se utilizarán en la siguiente sesión.


• Tarea: pedi