Exploración y reconocimiento de emociones en la música navideña

Humberto galicia
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona en algunas manifestaciones artísticas y culturales, sucesos personales o familiares, así como lo que pasa en su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y características individuales de los alumnos.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de emociones en la música navideña


Objetivo: Reconocer las emociones que se expresan a través de la música navideña y establecer conexiones personales con las canciones.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recibir a los alumnos y realizar una breve conversación sobre la importancia de las emociones en la música.

    • Presentar una selección de villancicos navideños y pedir a los alumnos que expresen cómo se sienten al escuchar cada canción.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de audición de villancicos navideños y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que sienten al escuchar cada canción.

    • Comentar en grupo las respuestas y fomentar la discusión sobre las conexiones personales que pueden establecer con las canciones.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones a través de la música.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que busquen una canción navideña que les genere una emoción específica.




Sesión 2: Relación de las emociones con sucesos personales y familiares


Objetivo: Establecer conexiones entre las emociones generadas por las canciones navideñas y sucesos personales o familiares.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y dar la oportunidad a los alumnos de compartir la canción que eligieron y la emoción que les genera.

    • Pedir a los alumnos que compartan si tienen alguna experiencia personal o familiar relacionada con la canción que eligieron.



  • Desarrollo (30 min