Introducción al concepto de suma y resta.

sarahi morales
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque del Aprendizaje por Indagación.


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de suma y resta.
Objetivo: Comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué es la suma y la resta? Invitar a los alumnos a compartir su conocimiento previo.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las respuestas de los alumnos.

  3. Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas que requieren el uso de la suma y la resta, como contar objetos, sumar dinero, restar puntos en un juego, etc.

  4. Explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos.

  5. Realizar ejercicios en el pizarrón donde los alumnos puedan practicar la suma y la resta de números de dos cifras.

  6. Asignar tarea para la siguiente sesión: resolver problemas de suma utilizando agrupamientos.


Sesión 2:
Tema: Sumas utilizando agrupamientos.
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto utilizando agrupamientos.


Actividades:



  1. Repasar el concepto de suma y resta y su relación como operaciones inversas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que requieren el uso de sumas utilizando agrupamientos, como repartir objetos en grupos, sumar dinero, etc.

  3. Invitar a los alumnos a resolver los problemas utilizando estrategias de agrupamiento.

  4. Realizar ejercicios en el pizarrón donde los alumnos puedan practicar la suma utilizando agrupamientos.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar agrupamientos para resolver problemas de suma.

  6. Asignar tarea para la siguiente sesión: resolver problemas de suma utilizando el algoritmo convencional.


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