Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Enfoque:

El enfoque de esta planeación de clase se basa en el aprendizaje integral de los alumnos, utilizando una metodología de proyecto comunitario que les permita desarrollar habilidades de comprensión y producción de textos instructivos. Además, se busca atender al problema de los alumnos que no saben seguir instrucciones, no comprenden el uso de los verbos y tienen dificultades con la puntuación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad introductoria: los alumnos formarán grupos y recibirán un texto instructivo para analizar y identificar los verbos en infinitivo o imperativo.


• Discusión en grupo sobre los verbos encontrados y su función en las instrucciones.


• Reflexión individual sobre el vocabulario empleado en los instructivos.

Sesión 2:

• Actividad de lectura en voz alta de un texto instructivo.


• Identificación de los términos secuenciales utilizados en el texto (primero, después, antes de, enseguida, finalmente).


• Realización de una actividad escrita en la que los alumnos redacten instrucciones utilizando los verbos y términos secuenciales aprendidos.

Sesión 3:

• Actividad de comprensión de lectura: los alumnos recibirán un texto instructivo con espacios en blanco y deberán completarlos con los verbos correctos.


• Revisión y corrección de la actividad en grupo.


• Ejercicio práctico de redacción de instrucciones utilizando los verbos y términos secuenciales aprendidos.

Sesión 4:

• Actividad de juego de roles: los alumnos formarán parejas y realizarán una actividad en la que uno dará instrucciones al otro para completar una tarea.


• Reflexión grupal sobre la importancia de seguir instrucciones.

Sesi