Introducción a los números y su uso en situaciones cotidianas

Angelica Maria Flores Leon
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y su uso en situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en los saberes numéricos y su importancia como herramienta para resolver situaciones del entorno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realización de una dinámica de integración para conocerse entre ellos.

    • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.



  2. Desarrollo del tema (30 minutos)



    • Conversación dirigida sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizan los números (contar objetos, medir, calcular dinero, etc.).

    • Mostrar imágenes y ejemplos de situaciones reales en las que se utilizan los números.

    • Realización de actividades prácticas donde los alumnos puedan contar objetos y realizar cálculos sencillos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: identificar situaciones en su entorno donde se utilicen números.




Sesión 2: Aplicación de los números en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender que los números se utilizan en diferentes contextos socioculturales y aprender a aplicarlos en situaciones específicas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

    • Conversación sobre las situaciones identificadas por los alumnos donde se utilizan números.



  2. Desarrollo del tema (30 minutos)



    • Presentación de diferentes contextos socioculturales (supermercado, transporte, tiempo, etc.)