Introducción al tema "Los saberes numéricos"

Alma Lorena Aquino
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, fomentando el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y motoras.


Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos"


Objetivo: Introducir el tema de los saberes numéricos y desarrollar la habilidad de representar cantidades con dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Saludo y presentación de la temática. Se les mostrará a los alumnos diferentes imágenes de objetos cotidianos y se les pedirá que nombren la cantidad de objetos que ven en cada imagen.

  2. Desarrollo (25 min):

    • Presentación de concepto: Se explicará a los alumnos qué son los saberes numéricos y cómo nos ayudan a resolver situaciones del entorno. Se les mostrarán ejemplos de cómo los números nos ayudan a contar y comparar cantidades.

    • Actividad práctica: Se les dará a los alumnos hojas y crayones para que representen diferentes cantidades con dibujos y símbolos personales. Se les pedirá que compartan sus representaciones con sus compañeros y expliquen qué cantidad están representando.



  3. Cierre (10 min): Reflexión en grupo sobre lo aprendido. Se les preguntará a los alumnos cómo se sintieron al representar las cantidades y si tienen alguna duda o pregunta sobre el tema.


Sesión 2: Resolución de situaciones del entorno con números


Objetivo: Desarrollar la habilidad de interpretar registros de los pares y resolver situaciones del entorno utilizando números.


Actividades:



  1. Inicio (10 min): Recordatorio del tema de los saberes numéricos y de la actividad realizada en la sesión anterior.

  2. Desarrollo (25 min):

    • Presentación de situaciones problemáticas: Se les presentará a los alumnos diferentes situaciones del entorno donde se requier