Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

competencia, es decir, debe promover el desarrollo de habilidades matemáticas, comunicativas y de pensamiento crítico en los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos imágenes relacionadas con las festividades de Halloween y Día de Muertos, y preguntarles cuál creen que es más popular y por qué.


• Comentar brevemente sobre la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión para poder tomar decisiones fundamentadas.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos los conceptos de frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda en un conjunto de datos.


• Realizar ejemplos prácticos utilizando conjuntos de datos relacionados con las preferencias de los alumnos sobre Halloween y Día de Muertos.


• Promover la participación activa de los alumnos realizando preguntas y fomentando el debate sobre los resultados obtenidos.

Cierre:

• Hacer una recapitulación de los conceptos vistos en la sesión y su relevancia para interpretar la información.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la problemática interdisciplinar planteada al inicio y cómo podrían utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para resolverla.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la cual los alumnos deberán recolectar datos sobre las preferencias de sus compañeros en relación a Halloween y Día de Muertos.

Sesión 2:
Inicio:

• Pedir a los alumnos que compartan los datos recolectados en la tarea asignada y representarlos en una tabla.


• Preguntar a los alumnos qué medidas de tendencia central y de dispersión podrían calcular para interpretar los datos.

Desarrollo:

• Guíar a los alumnos en el cálculo de