Introducción al estudio de los números

Yoshelin Guerrero
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de contar y ordenar colecciones de hasta 5 elementos utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, lápices) y preguntarles cuántos objetos ven.

  • Escuchar las respuestas de los alumnos y pedirles que justifiquen cómo lo saben.

  • Introducir el concepto de contar y mencionar que es una forma de saber cuántos objetos hay en una colección.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Proponer diferentes situaciones cotidianas en las que los alumnos deban contar objetos (por ejemplo, contar cuántos compañeros están presentes en el aula, contar cuántos zapatos hay en la clase, etc.).

  • Realizar estas actividades de forma colectiva, registrando el número de objetos en el pizarrón y fomentando la participación y el razonamiento de los alumnos.

  • Invitar a los alumnos a encontrar diferentes formas de contar y organizar los objetos (por ejemplo, haciendo grupos de 2 o 3 objetos).



  1. Cierre (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que realicen una actividad individual en la que cuenten y ordenen una colección de objetos que se les entregará.

  • Recoger las actividades para evaluar el grado de comprensión y habilidades de los alumnos.


Sesión 2: Ampliando el estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de contar, ordenar, representar e interpretar la cantidad de elementos de una colección de hasta 10 objetos utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Retomar la actividad individual realizada en la sesión anterior