Introducción al tema de multiplicación y división

Kathia Cdo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)


Objetivo: Iniciar el tema de multiplicación y división, estableciendo la relación entre ambas operaciones y su importancia en la resolución de situaciones problemáticas.



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de multiplicación y división.

  • Hacer preguntas para guiar la reflexión: ¿Cuándo utilizamos la multiplicación en nuestra vida diaria? ¿Y la división? ¿Cuál creen que sea la relación entre ambas operaciones?

  • Explicar y ejemplificar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos.


Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas de división (20 minutos)


Objetivo: Desarrollar la habilidad de resolver situaciones problemáticas de división utilizando múltiples procedimientos, incluyendo la multiplicación.



  • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas de división relacionadas con su contexto, por ejemplo, repartir caramelos entre amigos o agrupar juguetes en cajas.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática para resolver.

  • Durante la resolución, fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los miembros del grupo.

  • Animar a los alumnos a utilizar diferentes procedimientos para resolver las situaciones problemáticas, incluyendo la multiplicación como ayuda.

  • Al finalizar, pedir a cada grupo que presente su solución y explicación al resto de la clase.


Sesión 3: Representación de la división como a ÷ b = c (10 minutos)


Objetivo: Representar la división utilizando la notación a ÷ b = c y