Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

• Inicio: Iniciar la clase con una pregunta disparadora, como "¿Cuáles crees que son los procesos vitales de los seres vivos?" o "¿Qué características tienes en común con otros seres vivos?". Permitir que los alumnos compartan sus ideas y generar una lluvia de ideas en el pizarrón.


• Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes características de los seres vivos, como "respiración", "alimentación", "reproducción", "movimiento", etc. Pedirles que, en sus grupos, discutan y clasifiquen las tarjetas en tres categorías: nutrición, relación con el medio y reproducción. Después, cada grupo deberá explicar sus clasificaciones y justificarlas ante el resto de la clase.


• Cierre: Realizar una actividad de cierre, como un juego de preguntas y respuestas o una actividad de completar frases relacionadas con los procesos vitales de los seres vivos. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de estas características para la supervivencia de las especies.

Sesión 2:

• Inicio: Retomar la actividad de clasificación de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si consideran que estas características son rasgos adaptativos. Permitir que compartan sus opiniones y experiencias.


• Desarrollo: Proponer a los alumnos la realización de una investigación. Dividir la clase en grupos y asignarles una estructura especializada asociada a la nutrición, la relación con el medio o la reproducción. Cada grupo deberá investigar sobre dicha estructura en diferentes seres vivos y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.


• Cierre: Realizar una exposición de los grupos, dond