Identificación y reconocimiento de las emociones

Citlali Coronel
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos.


Sesión 1: Identificación y reconocimiento de las emociones


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y reconocerán diferentes emociones en sí mismos y en los demás.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre las emociones y su importancia en nuestras vidas.

  2. Juego de las emociones: Mostrar imágenes de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción y la expresen facialmente.

  3. Cuento emocional: Leer un cuento que presente diferentes situaciones en las que los personajes experimentan diferentes emociones. Después de la lectura, discutir las emociones que aparecieron en el cuento y cómo se sintieron los personajes.

  4. Actividad práctica: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que hayan experimentado una emoción intensa y luego compartan su dibujo con el resto de la clase.

  5. Reflexión final: Guiar una breve reflexión sobre la importancia de reconocer y respetar las emociones de los demás.


Sesión 2: Empatía y ayuda hacia los demás


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos demostrarán empatía hacia las emociones de los demás y ofrecerán ayuda cuando sea necesario.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las emociones.

  2. Rol-playing: Organizar a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles (por ejemplo, uno será el que se siente triste y el otro será el que ofrece ayuda). Los alumnos deberán representar una situación en la que uno necesite ayuda y el otro ofrezca apoyo emocional.

  3. Círculo de la empatía: Sentarse en círculo y pedir