Introducción al tema de narración de actividades y eventos relevantes en el entorno.

Bere Lara
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relata historias relacionadas con actividades y eventos que tienen lugar en su entorno inmediato, cuidando el orden lógico de los hechos y el volumen de voz.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Sesión 1: Introducción al tema de narración de actividades y eventos relevantes en el entorno.


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y seleccionar eventos y actividades relevantes en su entorno inmediato.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre lo que son las actividades y eventos relevantes en su familia, escuela o comunidad.

  2. Generación de ideas: Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de actividades y eventos que hayan presenciado o participado recientemente.

  3. Selección de historias: En grupos pequeños, los alumnos deberán elegir una historia para trabajar durante el proyecto. Cada grupo debe elegir un evento o actividad que tengan en común y que consideren relevante.

  4. Registro de historias: Los alumnos deberán registrar la historia elegida en una hoja de papel, incluyendo los personajes, el lugar y los sucesos importantes que ocurrieron.


Sesión 2: Organización y desarrollo de la narración.


Objetivo: Los alumnos podrán organizar y desarrollar una narración con orden lógico de los hechos.


Actividades:



  1. Revisión de la estructura narrativa: Recordar a los alumnos la importancia de contar una historia en orden lógico, con inicio, desarrollo y final.

  2. Organización de la narración: Con la historia seleccionada en la sesión anterior, los alumnos deberán organizar los sucesos en un orden lógico, creando un mapa o esquema de la narración.

  3. Desarrollo de la narración: Los alumnos deberán escribir un primer borrador de su narración, siguiendo el orden establecido en el esquema.

  4. Revisión y corrección: En grupos pequeños, los alumnos intercambiarán sus narraciones y se