Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad".


• Explicación del objetivo: "Usar formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica".


• Presentación del problema interdisciplinario: "Los alumnos no conocen la teoría del color, así como la diferencia de los colores secundarios y terciarios".


• Motivación: Mostrar imágenes de obras de arte que representen problemáticas de la comunidad y promuevan una postura crítica.

Desarrollo:

• Ejercicio de observación y reflexión: Observar diferentes obras de arte y analizar los elementos artísticos utilizados para expresar una problemática.


• Presentación de la teoría del color: Explicar los conceptos básicos de la teoría del color, como los colores primarios, secundarios y terciarios.


• Actividad práctica: Realizar una actividad de mezcla de colores para que los alumnos experimenten y comprendan la diferencia entre los colores secundarios y terciarios.

Cierre:

• Reflexión grupal: Comentar y analizar las obras de arte observadas en relación a las problemáticas de la comunidad y la postura crítica que expresan.


• Sistematización de conocimientos: Resumir los conceptos aprendidos sobre la teoría del color en una ficha de trabajo.


• Tarea: Investigar y seleccionar una problemática de la comunidad que les interese y comenzar a pensar cómo representarla artísticamente.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos aprendidos sobre la teoría del color.


• Presentación de la metodología de proyecto c