Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Gloria Michelle
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades.


Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Tema: Utilización de la regla y el compás para trazar puntos medios, mediatrices, segmentos y ángulos congruentes, bisectrices, rectas perpendiculares y rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Competencias y habilidades a desarrollar:



  • Utilizar herramientas geométricas para la construcción y análisis de figuras planas y cuerpos.

  • Aplicar propiedades de las figuras planas para la resolución de problemas.

  • Comunicar de manera clara y precisa los resultados obtenidos.


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de las figuras planas para promover la conexión de las matemáticas con otras áreas del conocimiento, como geometría y física.


Fases de la clase:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el problema de las figuras planas y su importancia en diferentes áreas del conocimiento.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las figuras planas en la vida cotidiana y en otras asignaturas.

  • Plantear el objetivo de la clase: utilizar la regla y el compás para trazar diversos elementos geométricos.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos el uso de la regla y el compás y su importancia en la construcción de figuras planas y cuerpos.

  • Realizar ejercicios prácticos de construcción de puntos medios, mediatrices, segmentos y ángulos congruentes, bisectrices, rectas perpendiculares y rectas paralelas.

  • Fomentar el trabajo en equipos para que los alumnos se ayuden mutuamente y compartan sus aprendizajes.

  • Promover la participación activa de los alumnos, realizando preguntas que los hagan reflexionar sobre los