Introducción al tema y diagnóstico de los alumnos

Nacho Reynoso
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las diferencias individuales de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de los alumnos (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Saludo y motivación. Los alumnos se sientan en círculo y se les pregunta si saben qué significa la palabra "precisión". Se les pide que compartan sus ideas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Explicación del tema (10 minutos): El docente explica brevemente el significado de "precisión" y "coordinación en los movimientos". Se resalta la importancia de utilizar los objetos, herramientas y materiales de manera adecuada y segura.

    2. Dinámica de coordinación (15 minutos): Se realiza una actividad lúdica que requiera coordinación de movimientos, como lanzar y atrapar una pelota en grupo. Se observa y se registra el desempeño de los alumnos.

    3. Diagnóstico individual (5 minutos): Se entregan hojas de evaluación a cada alumno, en donde deberán dibujar líneas rectas y curvas utilizando diferentes materiales y herramientas. El docente recoge las hojas al final de la sesión.



  • Cierre (10 minutos): Se reflexiona en grupo sobre la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos. Se motiva a los alumnos para mejorar en estos aspectos.




Sesión 2: Exploración y práctica de movimientos precisos (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Saludo y recordatorio del tema anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Juego de construcción (15 minutos): Se proporciona a los alumnos un set de bloques de diferentes tamaños y colores. Se les pide que construyan una torre lo más alta y estable posible. Se observa y se registra el desempeño de los alumnos en términos de precisión y coordinación en los movimi