Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, fomentando su participación activa, la colaboración y la creatividad.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivos:

• Introducir el tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Identificar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que provoca una composición literaria.


• Explorar diferentes variaciones de intensidad, duración, tono y timbre en la creación de secuencias sonoras.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema y el objetivo de la clase a través de una breve explicación y motivación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que pueden ser expresadas a través de la música.


• Mostrar ejemplos de composiciones literarias y pedir a los alumnos que compartan las sensaciones que les provocan.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo diferentes textos literarios y pedirles que identifiquen las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que les provocan.


• Proporcionarles instrumentos musicales y objetos sonoros (campanas, palos, tambores, etc.).


• Pedir a cada grupo que experimente con los elementos sonoros para representar las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas de sus textos literarios.


• Darles tiempo para ensayar y practicar la secuencia sonora creada.

3. Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su secuencia sonora al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes formas en que se representaron las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas de los textos literarios.


• Destacar la importancia de la experimentación y la creatividad en la música y la