Estados de agregación de la materia.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Fase Inicio (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes estados de la materia, sus propiedades físicas y su relación con los modelos atómicos y de partículas.


• Presentar el problema: los alumnos tienen dificultades para interpretar los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis.


• Motivar a los alumnos a resolver el problema a través de la indagación y el trabajo en equipo.

Fase Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo diferentes materiales, como agua, hielo, alcohol, papel, entre otros.


• Pedir a los grupos que realicen diferentes experimentos para investigar los cambios de estado de la materia y las propiedades físicas asociadas. Por ejemplo, pueden calentar el agua y registrar la temperatura de fusión y ebullición, o medir la densidad de diferentes materiales.


• Durante el desarrollo de los experimentos, los alumnos deberán tomar notas, registrar sus observaciones y proponer hipótesis que expliquen los fenómenos observados.

Fase Cierre (10 minutos)

• Invitar a los grupos a compartir sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.


• Guiar una discusión para que los alumnos puedan reflexionar sobre los modelos atómicos y de partículas que explican los estados de agregación de la materia y sus propiedades físicas.


• Plantear preguntas que les permitan relacionar lo aprendido con situaciones de la vida cotidiana.

Sesión 2:
Fase Inicio (10 minutos)

• Hacer una breve recapitulación de la sesión anterior y repasar los conceptos aprendidos.


• Presentar a los alumnos una serie de imágenes o videos que mu