Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

hugo leon rangel
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promoción de valores de cuidado y respeto hacia la biodiversidad.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el problema de la falta de agua potable.


Actividades:



  1. Inicio: El docente muestra imágenes y videos que evidencien la importancia de la biodiversidad y cómo está relacionada con la disponibilidad de agua potable. Se genera una lluvia de ideas sobre el tema.

  2. Desarrollo: Se forma un equipo de trabajo y se entrega a cada equipo una lista de preguntas sobre la relación entre la biodiversidad y el acceso al agua potable. Los alumnos deben investigar y responder las preguntas en un tiempo determinado.

  3. Cierre: Cada equipo presenta sus respuestas y se realiza una puesta en común. El docente destaca la importancia de la biodiversidad para la disponibilidad de agua potable y su relación con el problema planteado.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Fomentar la reflexión crítica sobre las acciones que se pueden realizar para proteger la biodiversidad y solucionar el problema de la falta de agua potable.


Actividades:



  1. Inicio: Se forma un círculo de discusión y se plantea el problema de la falta de agua potable. Los alumnos comparten sus reflexiones y opiniones sobre el tema.

  2. Desarrollo: Se les presenta a los alumnos diferentes escenarios relacionados con la biodiversidad y la falta de agua potable. Los estudiantes deben analizar cada escenario y proponer acciones concretas que ayuden a proteger la biodiversidad y solucionar el problema del agua potable. Se les proporciona una ficha de análisis para cada escenario.

  3. Cierre: Cada equipo presenta sus propuestas y se