Introducción a los números naturales

Moremar Martinez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción a los números naturales


Objetivo: Que los alumnos cuenten, representen de diferentes formas, interpreten, ordenen, lean y escriban números naturales de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes de situaciones cotidianas en las que se requiera contar objetos, como una caja de lápices, una bandeja de frutas, etc. Pedir a los alumnos que cuenten los objetos en cada imagen y los anoten en su cuaderno.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con números de hasta cuatro cifras escritos en diferentes formas, como numerales, palabras y representaciones gráficas. Los alumnos deberán ordenar las tarjetas de menor a mayor y explicar cómo lo hicieron. Luego, realizarán una actividad en la que representarán diferentes números utilizando material manipulativo, como palillos o bloques lógicos.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan lo que aprendieron durante la sesión y cómo relacionaron las situaciones cotidianas con los números naturales.


Sesión 2: Identificación de regularidades en los números


Objetivo: Que los alumnos identifiquen regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números escritos en diferentes formas (numerales, palabras y representaciones gráficas). Los alumnos deberán agrupar las tarjetas de acuerdo a las unidades, decenas, centenas y millares.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas