Presentación y reflexión sobre la importancia del sentido de pertenencia

Gabriel Aceves
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo nuestra comunidad: Valorando nuestra identidad y sentido de pertenencia


Objetivo general: Observar y describir prácticas socioculturales del entorno, identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad, promoviendo el sentido de pertenencia e identidad personal y social.


Objetivo específico: Promover la reflexión sobre la importancia de la pertenencia familiar, escolar y comunitaria, a través de actividades interdisciplinares y de aprendizaje servicio.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Presentación y reflexión sobre la importancia del sentido de pertenencia
Actividades:



  1. Bienvenida y presentación de la temática.

  2. Dinámica de integración para conocerse y fortalecer la empatía.

  3. Discusión grupal sobre la importancia del sentido de pertenencia en la familia, la escuela y la comunidad.

  4. Reflexión individual sobre el tema y elaboración de un dibujo o escribir una frase que represente su sentido de pertenencia personal.


Sesión 2:
Tema: Nuestra comunidad y sus prácticas socioculturales
Actividades:



  1. Recorrido por la escuela y su entorno para observar y registrar diferentes prácticas socioculturales presentes.

  2. Entrevistar a personas de la comunidad (padres, vecinos, comerciantes, etc.) para conocer sus actividades productivas, comerciales, profesionales o de servicios y las concepciones, valores y proyectos que las integran.

  3. Registro de la información obtenida en una tabla o mapa conceptual.


Sesión 3:
Tema: Identificación y análisis de las concepciones y valores presentes en l