Introducción al tema

Yarazen Garibay
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN


Objetivo general:
Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.


Objetivos específicos:



  • Identificar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Aplicar estrategias mentales para calcular sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras.

  • Explicar y justificar el proceso de cálculo utilizado.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: suma y resta, su relación como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen sumas y restas.

  • Mostrar ejemplos de sumas y restas y explicar la relación entre ambas operaciones.

  • Formular preguntas guía para motivar la investigación: ¿Cómo podemos calcular mentalmente sumas y restas de números naturales de hasta tres cifras? ¿Qué estrategias podemos utilizar?


Sesión 2: Exploración de estrategias (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes problemas para resolver mentalmente.

  • Cada grupo deberá discutir y probar diferentes estrategias para calcular las sumas y restas.

  • Registrar las estrategias utilizadas por cada grupo y fomentar la socialización de las mismas.

  • Realizar una puesta en común y discusión sobre las estrategias más eficientes y las dificultades encontradas.


Sesión 3: Aplicación de estrategias (45 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos problemas para resolver individualmente utilizando las estrategias previamente exploradas.

  • Establecer un tiempo límite para la resolución de los problemas y animar a los alumnos a explicar y justificar s