Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar que trabajarán en la construcción de la noción de suma y resta.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Qué es la suma y la resta? ¿Cómo se relacionan entre sí?

Exploración:

• Entregar a cada alumno una tarjeta con una cantidad menor a 1000.


• Pedir a los alumnos que comparen las cantidades y las ordenen de menor a mayor.


• Formar grupos de trabajo y proporcionarles materiales (bloques, fichas, etc.) para que realicen distintas combinaciones de suma y resta con las tarjetas.


• Acompañar y observar el trabajo de los grupos, favoreciendo el diálogo y la reflexión.

Cierre:

• Realizar una puesta en común y anotar en el pizarrón las ideas principales sobre la suma y resta.


• Resumir las conclusiones obtenidas y destacar la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.

Sesión 2:

Exploración:

• Retomar la actividad de la sesión anterior, pero esta vez, proporcionar a los grupos tarjetas con cantidades diferentes.


• Pedir a los alumnos que realicen las operaciones de suma y resta correspondientes a las tarjetas.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Explicación:

• Introducir de manera formal la definición de suma y resta, utilizando ejemplos y situaciones cotidianas.


• Mostrar la relación entre ambas operaciones y