Explorando el espacio cercano

ESTEFANIA IBARRA
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales, sociales y físicas.


Sesión 1: Explorando el espacio cercano (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan y utilicen las palabras y conceptos relacionados con la orientación y direccionalidad en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y canto de bienvenida.

    • Presentación del objetivo de la sesión.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algunas palabras relacionadas con la orientación y direccionalidad (ejemplo: arriba, abajo, dentro, fuera) y si pueden explicar su significado.



  2. Exploración sensorial del espacio cercano (15 minutos)



    • Invitar a los alumnos a realizar diferentes desplazamientos en el aula y observar el espacio desde diferentes puntos de vista.

    • Proporcionar objetos y materiales que permitan a los alumnos explorar el espacio cercano (ejemplo: cajas, pelotas, bloques).

    • Fomentar la observación y el lenguaje verbal, animando a los alumnos a describir lo que ven desde diferentes perspectivas.



  3. Juego de orientación y direccionalidad (20 minutos)



    • Organizar un juego de "Sigue al líder" en el que los alumnos deben imitar los desplazamientos y acciones de un líder, siguiendo sus indicaciones de orientación y direccionalidad (ejemplo: caminar hacia adelante, saltar hacia atrás, dar vuelta a la derecha).

    • Durante el juego, reforzar el uso de las palabras y conceptos trabajados.



  4. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una pequeña reflexión sobre lo aprendido en la sesión, recordando las palabras y conceptos trabajados.

    • Realizar ejercicios de respiración y relajación para finalizar la sesión.




Sesión