Descubriendo los elementos de la naturaleza

karla cervantes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promover el cuidado y conservación de la naturaleza.


Sesión 1:
Tema: Descubriendo los elementos de la naturaleza


Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán la importancia de los elementos de la naturaleza para la vida.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: El profesor/a saluda a los alumnos y les plantea una pregunta: "¿Qué elementos de la naturaleza conocen y para qué sirven?".

    • Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus conocimientos sobre los elementos de la naturaleza y sus funciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes: El profesor/a muestra imágenes de los elementos de la naturaleza (aire, Sol, agua y suelo) y sus características. Se promueve la observación y la descripción de los elementos.

    • Actividad de asociación: Se entregan tarjetas con imágenes de los elementos de la naturaleza a cada alumno. Los alumnos deben asociar cada imagen con su nombre y función correspondiente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y síntesis: El profesor/a guía una reflexión sobre la importancia de los elementos de la naturaleza para la vida. Los alumnos comparten sus aprendizajes y se realiza una síntesis gráfica en el pizarrón.




Sesión 2:
Tema: Cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de cuidar y conservar los elementos de la naturaleza.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recapitulación: El profesor/a realiza una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre los elementos de la naturaleza.

    • Pregunta problematizadora: El profesor/a plantea una pregunta: "¿Qué podemos hacer para cuidar y conservar l