Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias en los alumnos.

Tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de conocer y valorar la historia personal y familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de sus propias historias familiares.


• Mostrar ejemplos de líneas de tiempo y explicar cómo se pueden utilizar para representar la historia personal y familiar.


• Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia para obtener información sobre sus orígenes nacionales, actividades y trabajos, y registrar esta información.

Sesión 2: Construcción de la línea de tiempo

• Revisar la información obtenida en las entrevistas y guiar a los alumnos en la construcción de su propia línea de tiempo.


• Explicar cómo utilizar dibujos y gráficos para representar los diferentes momentos de la historia personal y familiar.


• Dar tiempo a los alumnos para que trabajen en sus líneas de tiempo y dibujen escenas representativas de su historia familiar.


• Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre las similitudes y diferencias encontradas en sus historias familiares.

Sesión 3: Pres