Introducción al tema y selección de creaciones literarias

Josué García
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos breves en inglés, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de creaciones literarias


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés, y seleccionar una creación literaria para trabajar durante el proyecto.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre la importancia de la literatura y su influencia en el desarrollo cultural.

  2. Presentar ejemplos de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés, como cuentos, poemas, canciones, obras de teatro, etc.

  3. Explicar a los alumnos que durante el proyecto trabajarán en la creación de un texto breve en inglés utilizando recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.

  4. Proporcionar a los alumnos una lista de creaciones literarias y pedirles que seleccionen una que les interese para trabajar durante el proyecto.

  5. Pedir a los alumnos que investiguen sobre la creación literaria seleccionada y preparen una breve presentación para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y presentación de la creación literaria seleccionada


Objetivo: Desarrollar la capacidad de investigación de los alumnos y promover la expresión oral en inglés a través de la presentación de la creación literaria seleccionada.


Actividades:



  1. Iniciar la clase revisando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tiempo para investigar y preparar una presentación sobre la creación literaria seleccionada.

  3. Durante la investigación, los alumnos deben identificar los recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales utilizados en la creación literaria.

  4. Cada grupo deberá realizar una prese