Conociendo historias de diferentes culturas

Diana Escobedo
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modifica eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vencias propias relacionadas con su cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto por la diversidad.


Sesión 1: Conociendo historias de diferentes culturas (15 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Familiarizar a los alumnos con diferentes narraciones y textos literarios que reflejen distintas culturas y tradiciones.

  • Fomentar el interés por la lectura y la escritura relacionada con su propia cultura.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de las historias y cómo estas pueden reflejar distintas culturas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes libros y cuentos que representen la diversidad cultural.

  3. Leer en voz alta una historia que muestre una tradición o costumbre de otra cultura.

  4. Realizar preguntas para promover la participación activa de los alumnos, como "¿Qué partes de la historia les llamaron la atención?" o "¿Qué emociones transmitía la historia?".

  5. Invitar a los alumnos a compartir sus propias experiencias y tradiciones culturales relacionadas con la historia leída.


Sesión 2: Creando nuestra propia historia (15 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Promover la creatividad y la expresión de emociones a través de la narración y escritura.

  • Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.


Actividades:



  1. Recordar la historia leída en la sesión anterior y las emociones que transmitía.

  2. Invitar a los alumnos a formar grupos pequeños y asignarles una temática relacionada con su cultura.

  3. Proporcionar materiales (papel, lápices de colores, pegamento, revistas, etc.) para que los alumnos puedan crear su propia historia utilizando diferentes lenguajes (dibujos, escritura, recortes, etc.).

  4. Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante el proceso de creació