Introducción al tema

Karolyna Bustos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de las características del entorno natural y sociocultural, así como al concepto de desarrollo sostenible.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una imagen o video que muestre diferentes plantas y animales y preguntarles qué características pueden observar en ellos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características mencionadas, y registrarlas en una lista en el pizarrón.

  3. Explicar a los alumnos el concepto de desarrollo sostenible, destacando la importancia de cuidar y preservar el entorno natural y sociocultural.

  4. Mostrar imágenes que ilustren los cambios que ha sufrido la naturaleza debido a la actividad humana y fomentar la reflexión sobre estos cambios.

  5. Plantear el problema "Cambio en la naturaleza y sus cuidados" y generar una discusión en grupo sobre posibles soluciones.


Sesión 2: Observación y comparación de plantas y animales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales para clasificarlos.


Actividades:



  1. Proporcionar a cada alumno una hoja con una tabla para registrar las características de las plantas y animales observados.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una zona del entorno natural para explorar.

  3. Instruir a los alumnos para que observen y registren las características de las plantas y animales que encuentren, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, si tienen flores, frutos o espinas, y si tienen raíces u hojas, entre otras.

  4. Al final de la sesión, cada grupo compartirá sus ob