Derechos humanos y necesidades básicas
Mariana Charbel Rangel
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
derechos humanos y justicia.
Sesión 1:
Tema: Derechos humanos y necesidades básicas
Objetivo: Los estudiantes propondrán alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, a partir de la comprensión de los derechos humanos y su importancia en la garantía de las necesidades básicas.
Actividades:
- Introducción (10 minutos)
- Presentar a los estudiantes el tema de los derechos humanos y la importancia de garantizar las necesidades básicas de todas las personas.
- Promover una reflexión inicial sobre situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas.
- Exploración del problema (15 minutos)
- Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la desigualdad de género y la exclusión social.
- Invitar a los estudiantes a compartir situaciones injustas que hayan presenciado o experimentado en las que no se respeten los derechos para satisfacer las necesidades básicas.
- Investigación y análisis (15 minutos)
- Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos humanos y las necesidades básicas.
- Proporcionar recursos como libros, internet, etc., para que los alumnos recopilen información relevante.
- Cada grupo deberá identificar al menos dos situaciones injustas en las que no se respeten los derechos para satisfacer las necesidades básicas.
- Propuesta de alternativas (15 minutos)
- Los grupos presentarán las situaciones injustas identificadas y propondrán alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia.
- Fomentar la participación activa de todos los estudiantes y promover el respeto hacia las ideas de los demás.