Introducción al tema

GENOVEVA SEBASTIAN
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del tiempo y las palabras relacionadas con el paso del tiempo en su contexto social.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de relojes, calendarios y momentos cotidianos en diferentes momentos del día.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del tiempo y las palabras relacionadas con el paso del tiempo.

  3. Mostrar diferentes imágenes y preguntar a los alumnos si ocurrieron antes, después o al mismo tiempo.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos ordenen secuencialmente imágenes que representen momentos del día, utilizando las palabras antes y después.


Sesión 2: Exploración de situaciones cotidianas (45 minutos)
Objetivo: Identificar situaciones cotidianas en las que se utilizan palabras relacionadas con el paso del tiempo.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas, como comer, bañarse, jugar, dormir, etc.

  2. Realizar preguntas a los alumnos sobre el orden en que ocurren estas situaciones.

  3. Pedir a los alumnos que relaten una situación cotidiana que ellos vivan usando las palabras antes, después y ahora.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen una línea de tiempo con las situaciones cotidianas que mencionaron.


Sesión 3: Exploración de magnitudes de longitud (45 minutos)
Objetivo: Identificar objetos de diferentes longitudes y comparar su tamaño.


Actividades:



  1. Mostrar a los alumnos diferentes objetos de longitud variada, como lápices, libros, cuerdas, etc.

  2. Pedir a los alumnos que ordenen los objetos de menor a mayor l