Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.

LIZETH GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y respeta diferentes formas de interactuar, adecuadas a cada situación comunicativa, como la participación por turnos, la escucha activa, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y debe incluir los siguientes elementos:



  1. Título del proyecto: "Nuestras historias en comunidad"



  2. Objetivo general: Promover la participación activa y el respeto hacia las diferentes formas de interactuar, a través de la narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.



  3. Competencias a desarrollar:





  • Competencia para interactuar de manera oral en diferentes situaciones comunicativas.

  • Competencia para trabajar en equipo y colaborar con otros.

  • Competencia para expresar y escuchar ideas y opiniones.

  • Competencia para empatizar y comprender las experiencias de los demás.



  1. Desarrollo de la planeación:


Primera sesión (45 minutos):



  • Presentación del proyecto y del objetivo a los estudiantes.

  • Ejercicio de reflexión sobre la importancia de respetar las diferentes formas de interactuar y la necesidad de construir acciones colaborativas para la convivencia.

  • Diversas actividades para fomentar la empatía, como juegos de rol, dramatizaciones y debates.

  • Explicación de las características de una narración y ejemplos de distintas historias.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades y eventos que los estudiantes consideran relevantes en su familia, escuela o comunidad.

  • Elección de una historia para trabajar en grupo en las siguientes sesiones.


Segunda sesión (45 minutos):



  • Organización de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de roles para trabajar en la historia elegida.

  • Investigación y recopilación de información sobre la historia seleccionada.

  • Elaboración de un guion o esquema de la narración, identificando los personajes, el l