Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Porfirio Delio
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Pregunta inicial: ¿Cómo creen ustedes que nos diferenciamos en nuestras formas de ser, pensar, actuar e interactuar?


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad 1: Dinámica del "Árbol de las diferencias".



    1. Se divide a los alumnos en grupos pequeños.

    2. Cada grupo recibe una hoja de papel grande y unos marcadores.

    3. Se les pide que dibujen un árbol grande en la hoja.

    4. A continuación, cada alumno debe escribir en hojas pequeñas sus características (formas de ser, pensar, actuar e interactuar) y pegarlas en las ramas del árbol.

    5. Luego, se les invita a compartir sus árboles y comentar las diferencias entre ellos.



  • Actividad 2: Exposición de casos reales.



    1. Se les presenta a los alumnos diferentes casos de personas que tienen formas de ser, pensar, actuar e interactuar diferentes.

    2. Se les pide que analicen cada caso y reflexionen sobre cómo se sienten esas personas y cómo pueden relacionarse con los demás.

    3. Se realiza una puesta en común de las reflexiones y se promueve la empatía hacia las personas con formas diferentes.




Cierre (10 minutos):



  • Se realiza una reflexión grupal sobre las actividades realizadas y los aprendizajes obtenidos.

  • Se les pide a los alumnos que escriban en una hoja una acción concreta que puedan realizar para mejorar su forma de relacionarse con los demás.

  • Se recogen las hojas y se dejarán para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y de la ac