Figuras geométricas y sus características - Círculos

GUADALUPE DE JESÚS OCHOA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Estructura de la planeación:


Tema: Figuras geométricas y sus características - Círculos
Grado: 5º de Primaria
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interdisciplinar


Sesión 1: Introducción al tema - Diferencia entre circunferencia y círculo
Objetivo: Los alumnos serán capaces de distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las figuras geométricas y en particular sobre círculos.

    • Mostrar imágenes de circunferencias y círculos y preguntar a los alumnos si pueden identificar la diferencia entre ambas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar la definición de circunferencia y círculo.

    • Explicar las características de cada figura y ejemplificar con dibujos en el pizarrón.

    • Pedir a los alumnos que realicen ejercicios prácticos en sus cuadernos, donde identifiquen circunferencias y círculos en distintas situaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una retroalimentación grupal preguntando a los alumnos si lograron distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre las características del diámetro y el radio de un círculo.




Sesión 2: Construcción de círculos utilizando instrumentos geométricos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir círculos utilizando distintos datos, como la longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el diámetro y el radi