Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Pérdida de la identidad cultural

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Educación inclusiva y equitativa

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia del patrimonio cultural y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Planteamiento de la problemática de la pérdida de la identidad cultural y discusión sobre sus posibles causas y consecuencias.

Fase de desarrollo:

• Investigación de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, como danzas, música, pinturas, esculturas, entre otros.


• Selección de una manifestación artística para analizar en grupo y comprender su significado cultural.


• Realización de un análisis de la manifestación artística seleccionada, identificando los elementos que la caracterizan y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de cierre:

• Presentación de los análisis realizados por cada grupo y discusión en plenaria sobre las conclusiones obtenidas.


• Reflexión individual sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural como parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión que consiste en buscar una manifestación artística de l