Introducción al tema de género y roles en la sociedad

Lina gabriela Gutierrez
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la aportación de mujeres y hombres, en las actividades de la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promover la igualdad.


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de género y roles en la sociedad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y valorar las contribuciones de hombres y mujeres en las actividades de la escuela y la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una actividad que realizó en su hogar o en la escuela y mencione si considera que es una actividad típica de hombres o mujeres.

  2. Promover una reflexión grupal sobre los roles de género que se identificaron en la dinámica anterior, preguntando a los alumnos si consideran que es justo que ciertas actividades sean exclusivas de hombres o mujeres.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.

  4. Presentar imágenes y ejemplos de hombres y mujeres que desempeñan diferentes roles en la sociedad, destacando sus contribuciones y logros.

  5. Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos redacten una breve reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las contribuciones de hombres y mujeres en las actividades de la escuela y la comunidad.


Sesión 2:
Tema: Análisis de actitudes y prácticas de género en la escuela y la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar las actitudes y prácticas de género que prevalecen en la escuela y la comunidad, identificando aquellas que dificultan la igualdad de género.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica en la que los alumnos compartan situaciones en las que han presenciado actitudes o prácticas de género que dificultan la i