Introducción al tema y análisis de textos instructivos

MARIELY ANDREA GUAJARDO
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos instructivos (15 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo y presentación del tema.

  • Motivación: Realizar una actividad de juego en grupo, donde los alumnos deben seguir las instrucciones para completar un desafío.

  • Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que hoy aprenderemos sobre textos instructivos y sus características.

  • Actividad: Exponer a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas de cocina, manuales de instrucciones, entre otros. Los alumnos deberán analizar en parejas las características generales de estos textos (organización de datos, uso de numerales, brevedad y secuencia de información, y precisión en las indicaciones).


Sesión 2: Producción de textos instructivos (15 minutos)



  • Retomar lo aprendido en la sesión anterior y repasar las características de los textos instructivos.

  • Actividad: Los alumnos deberán realizar una actividad en grupo, donde cada grupo deberá crear un texto instructivo para realizar una actividad escolar. Por ejemplo, un texto instructivo para hacer una manualidad, una receta saludable, o una guía para realizar un experimento científico. Los alumnos deberán seguir las características aprendidas y ser creativos en la elaboración de sus textos instructivos.


Sesión 3: Evaluación y reflexión (15 minutos)



  • Actividad: Los alumnos presentarán sus textos instructivos ante el grupo, siguiendo las indicaciones dadas en el texto. Los demás alumnos deberán seguir las instrucciones y reflexionar sobre la claridad y precisión de las indicaciones.

  • Reflexión: El profesor guiará una reflexión grupa