Identificación de las emociones básicas

KARLA ITZEL SERRANO
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1:
Tema: Identificación de las emociones básicas
Objetivo: Reconocer y nombrar las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) a través de actividades lúdicas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo inicial y calentamiento con juegos de movimiento.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las emociones y cómo nos hacen sentir".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dinámica de reconocimiento de emociones: se muestra una tarjeta con una expresión facial y los niños deben identificar la emoción correspondiente.

  • Actividad lúdica: juego de roles donde los niños representan diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál están representando.

  • Conversación guiada sobre situaciones que generan diferentes emociones en los niños.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal: ¿cómo nos sentimos al identificar y nombrar nuestras emociones? ¿Por qué es importante reconocerlas?


Sesión 2:
Tema: Expresión adecuada de las emociones
Objetivo: Fomentar la expresión verbal de las emociones para evitar reacciones agresivas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de las emociones básicas mediante una dinámica de movimientos corporales que representen cada una.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dinámica de expresión verbal de emociones: los niños deben compartir cómo se sienten ante diferentes situaciones.

  • Actividad lúdica: juego de roles donde los niños practican la expresión adecuada de emociones en diversos contextos.

  • Conversación guiada sobre la importancia de comunicar nuestras emociones de forma adecuada.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal: ¿cómo nos ayuda expresar nuestras emociones con palabras en lu