Ubicación espacial

Adelina Corona
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ubicación espacial
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones que requieren ubicar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los estudiantes.


TÍTULO DE LA PLANEACIÓN: "Ubicación espacial y el uso de pirotecnia: trabajando en comunidad"


SESIÓN 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los estudiantes serán capaces de ubicar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema del día: ubicación espacial y el uso de pirotecnia.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la ubicación de puntos en un plano cartesiano y el uso de pirotecnia.
    c. Presentar el problema: "Qué riesgos implica el uso de pirotecnia y cómo podemos promover una celebración segura en nuestra comunidad".



  2. Exploración guiada (25 minutos):
    a. Proporcionar a cada estudiante una hoja con un plano cartesiano.
    b. Explicar cómo se ubican los puntos en un plano cartesiano y qué representa cada cuadrante.
    c. Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes tengan que ubicar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos):
    a. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la ubicación espacial y cómo puede aplicarse en situaciones cotidianas.
    b. Plantear preguntas relacionadas con el problema presentado al inicio de la sesión.
    c. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar información sobre los riesgos asociados al uso de pirotecnia y cómo promover una celebración segura en la comunidad.




SESIÓN 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Los estudiantes serán capaces de analizar los riesgos asociados al uso de pirotecnia y proponer alternativas seguras de celebración.