Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Kathia Cdo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

La planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de 4º de Primaria sobre el tema de multiplicación y división, su relación como operaciones inversas, utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación, se desarrollará en 3 sesiones de 45 minutos cada una. Cada sesión se integrará en una secuencia didáctica que también incorporará el problema del conteo y tablas de multiplicar de manera interdisciplinar.


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el objetivo de la sesión y los conceptos de multiplicación y división.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan estas operaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de tarjetas con problemas relacionados con el tema.

    • Cada grupo debe resolver los problemas utilizando estrategias de descomposición aditiva y compartir sus soluciones con el resto de la clase.

    • Guíar una discusión grupal para identificar la relación entre la multiplicación y la división en cada problema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos deben escribir en sus cuadernos una conclusión sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.




Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Aplicar la multiplicación en situaciones problemáticas del contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los