Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Maria José López
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Objetivo: Que los alumnos valoren sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor presentará una breve introducción sobre el tema y la importancia de valorar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • El profesor dividirá a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y les entregará una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, "Un compañero de clase siempre se burla de otro alumno". Los grupos deberán discutir y reflexionar sobre las diferentes formas de actuar y relacionarse en esa situación.

  • Cada grupo compartirá sus reflexiones con el resto de la clase y se abrirá un espacio para el debate y la discusión.



  1. Cierre (10 minutos):



  • El profesor guiará una reflexión grupal sobre las conclusiones y aprendizajes obtenidos a partir de la actividad.

  • Se dejará tiempo para que los alumnos compartan sus experiencias personales relacionadas con el tema y lo que han aprendido de ellas.


Sesión 2:
Objetivo: Favorecer el ejercicio de la empatía en los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior y motivará a los alumnos a pensar en la importancia de la empatía en las relaciones humanas.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • El profesor presentará diferentes situaciones de conflicto entre compañeros y pedirá a los alumnos que se pongan en el lugar del otro, tratando de comprender sus sentimientos y necesidades.

  • Los alumnos trabajarán en parejas, intercambiando roles y expresando cómo se sien