Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se les plantea a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Qué es la suma y la resta? Se les pide que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


• Actividad: Se les entrega a los alumnos diferentes tarjetas con números y se les pide que, en parejas, realicen sumas y restas utilizando los números de las tarjetas. Se les solicita que registren sus operaciones en una hoja de papel.


• Reflexión: Se realiza una puesta en común de las operaciones realizadas por los alumnos. Se les pregunta si encontraron alguna relación entre la suma y la resta.

Sesión 2:

• Actividad: Se les presenta a los alumnos una serie de problemas matemáticos que requieren de la utilización de la suma y la resta para ser resueltos. Se les pide que, en parejas, resuelvan los problemas y registren las operaciones realizadas.


• Reflexión: Se realiza una puesta en común de las operaciones utilizadas por los alumnos para resolver los problemas. Se les pregunta si encontraron alguna relación entre los problemas y las operaciones realizadas.

Sesión 3:

• Actividad: Se les entrega a los alumnos una serie de tarjetas con números y se les pide que, en parejas, realicen sumas y restas utilizando los números de las tarjetas. Esta vez, se les solicita que registren sus operaciones utilizando diferentes expresiones aditivas, como por ejemplo, l