Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el trabajo en equipo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes fuentes de energía que conocen y su aplicabilidad en los procesos técnicos.


• Plantear el objetivo de la clase: Analizar diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignar a cada grupo una fuente de energía (por ejemplo, energía solar, energía eólica, energía hidráulica, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la fuente de energía asignada: cómo se obtiene, sus características, ventajas y desventajas, ejemplos de su aplicación en los procesos técnicos, etc.


• Cada grupo preparará una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.


• Los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios sobre las distintas fuentes de energía.


• El docente resumirá los aspectos más relevantes de la clase y reforzará el objetivo planteado.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente la clase anterior y el objetivo de la clase actual.


• Presentar el problema que se abordará de manera interdisciplinar: Aprovechamiento académico.


• Explicar que se trabajará en grupos interdisciplinarios para encontrar soluciones sustentables a este problema.

Desarrollo:

• Formar grupos interdisciplinarios de 5 o 6 alumnos, incluyendo estudiantes de diferentes asignaturas (por ejemplo, tecn