Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por Indagación

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Tiempo: 45 minutos

• Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les mostrará una serie de imágenes que representan diferentes situaciones del entorno donde se utilizan números (por ejemplo, una tienda, un parque, una cocina). Se les pedirá a los alumnos que expresen qué saben sobre los números y para qué se utilizan.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): El docente organizará a los alumnos en grupos pequeños y les entregará una serie de tarjetas con imágenes de situaciones del entorno donde se utilizan números (por ejemplo, una mesa con varios objetos, una fila de niños en el parque). Los alumnos deberán observar las imágenes y discutir en sus grupos qué cantidades ven y cómo podrían representarlas. Posteriormente, cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase.

  
  



• Cierre (10 minutos): El docente recapitulará las ideas principales que surgieron durante la actividad y los alumnos realizarán una reflexión individual sobre cómo representarían ellos mismos una determinada cantidad. Se les pedirá que dibujen y escriban su respuesta en una hoja de papel.

  
  

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Interpretar los registros de sus pares para comprender diferentes formas de representar cantidades.

Tiempo: 45 minutos

• Inicio (5 minutos): El docente recordará a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y les mostrará los dibujos y escrituras que realizaron como respuesta a la reflexión individual. Se les pedirá que compartan sus representaciones con el resto de la clase.