Introducción a los números y su orden

Martínez Torres Marely

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

desarrollo integral del alumno, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.

Sesión 1: Introducción a los números y su orden

Objetivo: Que los alumnos sean capaces de decir la serie numérica en orden y amplíen su rango de conteo.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos)
- Saludo y calentamiento: Realizar una actividad física que involucre contar, por ejemplo, saltar la cuerda mientras se va contando en voz alta.
- Presentación del tema: Mostrar a los alumnos una serie numérica del 1 al 10 y preguntarles si conocen los números y cómo se llaman.

Desarrollo (25 minutos)
- Juego de la serie numérica: Los alumnos se colocarán en círculo y uno a uno irán diciendo los números en orden. Si alguno se equivoca, otro alumno tendrá la oportunidad de continuar la serie. Repetir varias veces.
- Tarjetas de números: Entregar a cada alumno tarjetas con números del 1 al 10. Pedirles que formen una línea ordenando las tarjetas en el suelo. Luego, pedirles que se mezclen y vuelvan a formar la línea de números.
- Juego de la canción de los números: Reproducir una canción relacionada con los números y pedir a los alumnos que sigan la secuencia numérica mientras la escuchan.

Cierre (10 minutos)
- Reflexión y conclusión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números en esta sesión. Resaltar la importancia de conocer la serie numérica y cómo puede ayudarnos a resolver situaciones del entorno.
- Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que practiquen contar y ordenar números del 1 al 10 en casa con la ayuda de sus padres.

Instrumentos de evaluación formativa: