El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por espacio geográfico y cómo creen que es construido por la sociedad y la cultura.


• Presentar el problema que se abordará a lo largo de la sesión: "Desconocen las relaciones entre la sociedad y la economía".

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de imágenes, textos o casos que reflejen diferentes formas de organización económico-social en el espacio geográfico.


• Pedir a los alumnos que analicen y discutan en sus grupos cómo estas formas de organización económico-social influyen en la construcción del espacio geográfico.


• Cada grupo deberá elaborar una presentación breve (5 minutos) en la que expongan sus conclusiones.


• Realizar un debate en el que se contrasten las diferentes perspectivas y se reflexione sobre la importancia de comprender las relaciones entre la sociedad y la economía en la construcción del espacio geográfico.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la clase, destacando la importancia de comprender las relaciones entre la sociedad y la economía para comprender el espacio geográfico.


• Plantear como tarea para la próxima clase que los alumnos investiguen sobre algún ejemp