Explorando y conociendo nuestro cuerpo

Alejandra Murrieta
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Explorando y conociendo nuestro cuerpo (45 minutos)



  • Presentación y motivación: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de conocer y cuidar nuestro cuerpo. Preguntar a los alumnos qué saben sobre el cuerpo humano y qué les gustaría aprender.

  • Actividad 1: Juego de adivinanzas. Mostrar imágenes de diferentes partes del cuerpo y hacer preguntas a los alumnos para que adivinen de qué parte se trata. Por ejemplo, "¿Qué parte del cuerpo nos permite ver?".

  • Actividad 2: Observación y descripción. Mostrar imágenes o dibujos de diferentes personas y pedir a los alumnos que observen y describan las características físicas de cada una. Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad.

  • Actividad 3: Juego de las sillas. Colocar varias sillas en círculo, una menos que el número de alumnos. Cuando la música suene, los alumnos deben caminar alrededor de las sillas. Cuando la música se detenga, cada alumno debe sentarse en una silla y describir una parte de su cuerpo. Repetir el juego varias veces para que todos tengan oportunidad de describir sus características físicas.


Sesión 2: El cuidado de nuestro cuerpo (45 minutos)



  • Revisión de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las características físicas y la importancia de respetar y valorar la diversidad.

  • Actividad 1: Brainstorming. Pedir a los alumnos que mencionen acciones que realizan para cuidar su cuerpo, como bañarse, cepillarse los dientes, comer alimentos saludables, etc. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Actividad 2: Relación de acciones. Mostrar imágenes de diferentes acciones de cuidado del cuerpo y pedir a los alumnos q