Inicio

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y promover la participación activa de los alumnos.

Objetivo: Practicar la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas, a través del tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México, en favor de una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a atender: Tracciones mexicanas

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rúbrica de evaluación de la comunicación asertiva y el diálogo intercultural. 2. Registro de observación de la participación activa en las actividades del proyecto.

Planeación de clase:

Sesión 1: Inicio

• Presentación del proyecto y del problema a tratar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de una sociedad intercultural.


• Formación de equipos de trabajo.

Sesión 2: Desarrollo

• Investigación en equipo sobre las diferentes etnias, culturas y lenguas presentes en México.


• Elaboración de un mapa de México que represente la diversidad étnica y cultural del país.


• Presentación de los mapas y discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes encontradas.

Sesión 3: Desarrollo

• Exposición oral de cada equipo sobre una etnia, cultura o lengua específica.


• Realización de una actividad práctica que permita a los alumnos experimentar con diferentes lenguas o costumbres.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las experiencias vividas.

Sesión 4: Desarrollo

• Diseño y realización de una encuesta para obtener información sobre las tracciones mexicanas presentes en la comunidad.


• Recopilación y anál