Introducción al enfoque de derechos y los sentidos.

Verónica Claudia Ramirez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

derechos, promoviendo la participación y el respeto a la libertad de expresión de los niños y niñas.


Sesión 1:
Tema: Introducción al enfoque de derechos y los sentidos.
Objetivo: Conocer los derechos de los niños y niñas y relacionar los sentidos con las partes del cuerpo correspondientes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los derechos de los niños y niñas.

  2. Presentar una breve explicación sobre los derechos de los niños y cómo estos nos permiten expresarnos y participar libremente.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los niños y niñas identifiquen las partes de su cuerpo y los relacionen con los sentidos correspondientes.

  4. Realizar una actividad creativa en la que los niños y niñas expresen sus ideas sobre los derechos a través del dibujo o la escritura.

  5. Finalizar la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.


Sesión 2:
Tema: La importancia de los sentidos en la interacción con el entorno.
Objetivo: Reconocer la importancia de los sentidos en la forma en que interactuamos con el entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre los sentidos y los derechos de los niños y niñas.

  2. Realizar una actividad de observación en la que los niños y niñas utilicen sus sentidos para explorar diferentes objetos y describirlos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los niños y niñas experimenten con diferentes texturas y colores, utilizando sus sentidos.

  4. Realizar una actividad de expresión oral en la que los niños y niñas compartan sus experiencias y reflexionen sobre la importancia de los sentidos en su vida diaria.

  5. Finalizar la s