Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, utilizando diversos procedimientos.

Actividades:

1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos una imagen o video relacionado con la contaminación de la comunidad.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias o problemas que puede causar la contaminación.


3. Presentar a los alumnos una situación problemática: "En nuestra comunidad hay 35 bolsas de basura para repartir en 5 camiones de recolección. ¿Cuántas bolsas de basura le toca a cada camión?"


4. Invitar a los alumnos a discutir en grupos cómo resolverían el problema y a compartir sus ideas con el resto de la clase.


5. Proporcionar materiales como fichas, bloques o dibujos para que los alumnos representen el problema y encuentren distintas formas de resolverlo.


6. Fomentar la participación de los alumnos en la discusión, promoviendo preguntas como "¿Cómo podemos usar la multiplicación y la división para resolver este problema?" o "¿Cuál es la relación entre la multiplicación y la división en este caso?".


7. Guiar a los alumnos para que lleguen a la conclusión de que la división es la operación inversa de la multiplicación, utilizando ejemplos concretos del problema planteado.


8. Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos apliquen lo aprendido a través de un juego o una actividad práctica relacionada con la contaminación de la comunidad.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver problemas de repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras utilizan