Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos comunitarios.

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 4° de primaria.

PDA: Comprende y usa vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.

Problemática: Reconoce su identidad nacional, estatal y familiar.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática.


• Actividad de reflexión sobre la importancia de conocer y reconocer lugares en su comunidad y país.


• Introducción al vocabulario básico para dar indicaciones (izquierda, derecha, arriba, abajo, etc.).


• Actividad individual: los alumnos dibujarán un mapa de su salón de clases con indicaciones para llegar a diferentes puntos.

Sesión 2:

• Revisión de los mapas individuales de la sesión anterior.


• Actividad en parejas: los alumnos crearán un mapa del patio de la escuela e incluirán indicaciones para llegar a distintos lugares.


• Presentación de los mapas en grupo y retroalimentación.

Sesión 3:

• Introducción al uso de croquis para describir trayectos.


• Actividad en pequeños grupos: los alumnos dibujarán un croquis de un trayecto desde su casa a la escuela, incluyendo indicaciones.


• Presentación de los croquis en grupo y retroalimentación.

Sesión 4:

• Conexión interdisciplinaria: se realizará una actividad de investigación sobre lugares emblemáticos de la comunidad y del país.


• Los alumnos deberán elegir un lugar, investigar sobre él y crear un mapa o croquis para describir cómo llegar.


• Presentación de los mapas y croquis en grupo y retroalimentación.

Sesión 5:

• Actividad de aplicación: los alumnos formarán par